Die Arbeit mit Pilotprojekten ist auf den ersten Blick bestechend einfach und wird von Stiftungen und anderen Akteuren gerade im Bildungsbereich vielfach angewandt: Ein vielversprechender neuer Ansatz wird dabei modellhaft erprobt und nach einer Lern- und Verbesserungsphase in das Regelsystem übernommen. Finanzieller, personeller und zeitlicher Aufwand halten sich in Grenzen, weil die Ergebnisse des Modellversuchs nach Ablauf der Projektlaufzeit - so die Idee - in fremde Hände übergehen. Die Praxis sieht indes oft ganz anders aus. Häufig bleibt ein einsamer Leuchtturm mit beschränkter Leuchtkraft in der Gegend stehen - oder das Pilotprojekt läuft mit dem Ende der Finanzierung wieder aus.
DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2366-2913.2007.04.12 |
Lizenz: | ESV-Lizenz |
ISSN: | 2366-2913 |
Ausgabe / Jahr: | 4 / 2007 |
Veröffentlicht: | 2007-08-01 |
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